林业生物学论文范文

林业生物学论文范文第1篇

开放实验室是指在时间、空间和内容等方面开放的实验室。广义地讲是指从事开放性实践活动的实验室，把实验室的资源提供给进行实验教学、科研和社会服务的人们。狭义地讲，开放实验室是指仅对在校学生开放的实验室，供学生自主做实验、从事科研活动等。西北农林科技大学林学院林业分子生物学实验室是学院重点建设的综合、开放性实验室，也是为适应“本科教育质量工程”重点建设的创新实验室。几年来在该实验室的开放与管理方面我们做了一些探索和实践。

一、实验室开放的形式和内容

由于高校性质不同，表现出不同层次、不同功能的开放实验室，因此开放实验室的形式也是多种多样。我院林业分子生物学实验室是综合性开放实验室，为适应教学、科研对实验室及仪器设备的需求，更好为教学和科研服务，我们对林业分子生物学实验室采取了全天开放的形式，即在实验时间、内容、教学形式等方面对本科生、研究生及教师和科研人员全天开放。在开放的内容上主要有以下几个方面：

1.承担林学、森林保护等专业本科生“生物技术概论”、“林木遗传育种学”、“植物病理学”、“昆虫学”以及研究生“林业生物技术”等课程的实验教学任务。在实验教学方面，学生除了指定的实验项目外，学生也可以自选实验题目，自己安排时间，独立或在教师的指导下完成实验。

2.承担西北农林科技大学本科生“国家生命科学与技术人才培养基地”科技创新课题（项目）和大学生“挑战杯”科技创新项目的实验和研究任务。林学院本科生每年申请获批的我校“国家生命科学与技术人才培养基地”科技创新项目15～20项，大学生“挑战杯”科技创新项目3～5项，其中大部分实验研究是在林业分子生物学实验室完成的。3.承担本科生、研究生毕业论文的实验研究任务。每年在林业分子生物学实验室完成学士学位毕业论文实验研究的本科生约20～25人，硕士学位和博士学位毕业论文实验研究的研究生10～15人。在本科生和研究生完成学位论文期间实验室全天开放。

4.承担教师及科研人员的科研项目的实验研究任务。几年来共承担国家“863”项目“耐盐、抗虫转基因杨树新品种的选育”、国家自然科学基金“菌根真菌对黄土高原植被恢复和生态系统重建的作用机制”、“落叶松-杨栅锈菌DNA多态性及小种SCAR标记”以及省部级课题和校内课题等15项课题的实验研究任务。

二、开放实验室的建设与管理

1.实验室建设

实验室对本科生、研究生、和教师和研究人员全面开放，实验室的硬件环境必须要有保障。随着实验项目和实验时间的增加，在使仪器设备使用率提高的同时，对仪器设备的需求量（包括种类和数量）也会增加。所以，增加实验室经费投入，加强实验室建设是十分必要的。几年来学校及学院对林业分子生物学实验室不断增加经费投入，先后购置了PTC-200，HybaidPXⅡ基因扩增仪、冷冻高速离心机、凝胶成像系统、电泳系统、细胞融合仪、分子交联仪、超低温冰箱、Leica荧光显微镜等大型设备30余台件，实验室目前有仪器设备90多（台）件，总价值133.6万元，可进行基因扩增、基因克隆、分子标记、原生质体融合、分子定位等实验和研究。除了保证本科生和研究生“生物技术概论”、“林木遗传育种学”、“植物病理学”、“昆虫学”、“林业生物技术”等课程的实验教学外，也为实验室对博、硕士学位论文以及教师和科研人员科研项目的开放提供了硬件保障。

2.实验室管理

实验室开放后，进入实验室的人数增多，实验项目及内容和实验时间也不尽相同，这不仅使实验技术人员的工作量大大增加，同时也给实验室的管理带来一系列列问题，因此开放实验室能否良好运行，管理是非常重要的环节。在开放实验室的管理方面，先要制定相应规章制度，完善开放实验室管理体系和考核办法。我校实验室管理处对全校实验教学中心、专业实验室和科研实验室制定了一系列的规章制度。在此基础上学院又根据林业分子生物学实验室开放的情况制定了实验室开放实施细则等相应的制度，其中一些规章制度直接上墙公示，使进入实验室的学生或其他人员能够随时看到并遵守这些规章制度。

规章制度的建立为开放实验室的运行奠定基础，但在实际管理过程中还存在许多细节问题需要考虑。如实验室的开放使仪器设备的使用率大大提高，但同时导致仪器损坏率也相应增高。由于学生对仪器设备不太了解，操作不熟练，造成仪器设备不同程度的损坏。即使是一些教师和研究人员也不一定对所有仪器都能熟练操作，由此导致仪器损坏率增高，增加了维修设备的费用。由于有些大型仪器不能很快修好，会影响实验的继续进行。针对这种情况，我们编写了《常用仪器使用手册》,挂在实验室墙壁上,并对初进实验室的学生进行适当的培训。对于一些贵重仪器则在每台仪器上都配有详细的操作使用说明和要求，如《荧光显微镜操作规程》、《高速冷冻离心机普通操作规程》、《HybaidPXⅡ基因扩增仪操作规程》等。使用大型仪器要登记,并填写使用记录,做到责任到人,使仪器的损坏率明显降低。

三、存在的问题和对策

1.专业实验队伍和技术力量不足

实验室开放之后，实验内容增多，除了教学计划内的实验外，还有学生自己设计的实验，以及学生申请到的“基地”科技创新项目和“挑战杯”科技创新项目，虽然这些项目都有指导教师，但教师不可能随时跟随学生进实验室进行指导，主要是靠学生自己动手、独立思考，因此随时会提出各种问题。实验技术人员不可能对所有的问题都能给予解答或解决。因此要使实验室做到全方位的开放，就需要建设一支高素质的包括实验教师在内实验技术队伍。学校各级领导及管理部门应重视实验队伍的建设，开展多种形式的培训，在建立专业实验教师队伍的同时，鼓励实验室工作人员深造，提高学历层次。并建立相应激励机制，调动实验教师及管理人员的积极性。

2.实验经费不足

实验室开放后，由于实验内容增多，而且很多实验是创新性、综合性实验，实验费用远高于传统实验的费用。实验经费不足，影响了实验的开出，达不到开放实验教学的目的。为了保证开放实验的正常运行，学校应设立开放实验室专项基金，从源头解决制约开放实验室的问题。对科研项目的开放项目，学校或学院应制定相应的政策，如一些仪器设备的有偿使用等，以便给实验室一定经费支撑，保证开放实验室的正常运转，使其进入良性循环。

3.要找到有效的实验管理方法

林业生物学论文范文第2篇

论文摘要:介绍草履蚧的形态特征、生物学特性及其在徐州地区的发生规律,并从农业防治、化学防治、生物防治等方面总结了杨树草履蚧的综合防治措施,以期为当地杨树草履蚧的防治提供参考。

徐州地区杨树多分散承包经营,由于林农对草履蚧危害程度认识不够,致使草履蚧时有发生,给杨树生长带来很大危害。因此,采取有效措施综合防治草履蚧十分重要。

1形态特征

草履蚧雌虫体长7~10mm,红褐色,体被白色腊粉,腹部有横皱褶和纵沟。雄成虫紫红色,体长5~6mm,有前翅1对。

2生活习性

一般1年发生1代,以卵囊在根际附近的土中、草堆下越冬。翌年2月10日左右开始孵化(气候适宜,会提前4~5d),孵化后的若虫仍停留在卵囊中,2月下旬后,随着气温的升高陆续上树,3月中旬开始为害。4月上中旬第1次脱皮,4月下旬至5月初第2次脱皮,雄若虫不再取食,下树寻找疏松土层或砖石缝处结薄茧化蛹,5月上中旬羽化。雌若虫第3次脱皮与雄虫羽化期一致。5月中下旬为交配盛期,5月下旬至6月上旬下树入土分泌白色绵状卵囊,在其中产卵并越夏越冬。若虫的取食特点是初龄若虫大部分选择一至二年生嫩枝背部靠芽的下方群居为害,通过2次脱皮后刺吸能力增强,树体幼嫩部均能取食,有些还爬至突出地面的树根部为家。雄若虫下树化蛹和雌成虫下树产卵,均是直接从树上落下,再寻找适宜场所。

3综合防治措施

3.1农业防治

(1)树干扎塑料布或缠塑料胶带阻隔若虫上树法。于若虫上树前(2月10日之前)给树干扎塑料布或缠胶带。将树干环刮老皮至光滑,宽约15~20cm,剪塑料布(新塑料布为佳),用订书机固定环扎于刮皮处,阻隔率可达98%以上;再人工扑杀,效果明显。

(2)树干基部周围培松土诱集雄虫化蛹和雌虫产卵法。以树干基部周围培厚土15~20cm,待雄若虫、雌成虫下树后钻入松土内,扒开后集中消灭。

3.2生物防治

草履蚧的天敌种类很多,如大红瓢虫、红环瓢虫、红点唇瓢虫、草蛉、蚂蚁、鸟类等。天敌是控制草履蚧种群繁殖的重要因素,所以利用天敌不失为防治草履蚧的有效途径,在生产中杨树种植户应当注意药物的合理使用,尽量做到充分保护天敌昆虫和鸟类。

3.3化学防治

(1)树干注干机注药。可在3月下旬至5月中旬进行,在树干基部周围每隔5cm斜向下呈45°打1孔,深达木质部,选用40%氧化乐果和40%久效磷杀虫剂,春季可用原药,夏季用3倍液(原药对水3倍),然后用湿土封堵注药孔,每隔10~15d防治1次,杀虫效果都在90%以上。

(2)人工打孔注射防治草履蚧。此法的原理与树干注射机注射防治相同,选用氧化乐果或久效磷原液,总的防治效果在90%~98%之间。

(3)药剂涂干防治草履蚧。在若虫孵化上树前(徐州地区2月5日),采取剥皮涂药和直接涂毒环的方法。前者选二至四年生以上杨树,后者选一年生树苗或泡桐等树干较为幼嫩的树。选用40%氧化乐果或40%久效磷杀虫剂原液,或用敌杀死对废机油以1∶100的比例或取废机油1.1kg+石油沥青1kg,加热熬成粘虫胶涂干,宽度为10~15cm,此办法可以结合树干扎塑料布或缠塑料胶带阻隔若虫上树法实施,效果更佳。

(4)农药喷雾法防治草履蚧1~2龄若虫。在草履蚧1~2龄若虫期(徐州地区4月20日之前),可选用50%久效磷1000~1500倍液、40%氧化乐果1500倍液+2.5%的溴氰菊酯乳油400倍液、狂杀蚧600~800倍液、30%的呋喃丹颗粒剂根施,用药量根据树的大小而定。每隔7~10d喷药1次,防治效果均在95%以上。

4总结

(1)对草履蚧的防治应注意以下几点:①应当准确的确定用药时间,选择最佳时机,不仅对天敌危险性最小,还能节约用药成本;②应选择高效、低毒、低残留的内吸剂农药;③掌握用药浓度,以保护天敌。

(2)从草履蚧发生规律上看,该虫危害期虽短,但对林木危害程度极大,特别对苏北地区杨树速丰林的生产造成的损失是巨大的。

(3)徐州地区杨树种植户若能高度重视,采取上述综合防治措施,草履蚧是可以得到控制和消灭的。目前,最佳、最为有效的途径是采用阻隔和化学防治相结合,防治效果可以达到98%以上。

参考文献

[1]苗家宇,沙宇.草履蚧的生活习性与防治方法[J].安徽林业,2007(1):35.

[2]孙兴华,胡英强,徐卿,等.杨树草履蚧生物学特性和防治方法的研究[J].山东林业科技,2004(6):42-43.

[3]李召义,孟霞,杨末华.杨树草履蚧发生特点及综合防治对策[J].河北林业,2008(3):73.

林业生物学论文范文第3篇

摘要：利用ScienceCitationIndex引文数据库检索2006—2015年间植物共生信号研究的文献，分别从植物共生信号研究的国家、机构的发文量、被引频次、高被引论文及研究方向等进行统计分析，从文献计量学的角度分析近10年来植物共生信号研究的发展状况。结果显示2006—2015年间共有植物共生信号文献3724篇，近10年来文献量逐渐增多，主要研究方向是植物科学、微生物学、生物化学与分子生物学、遗传学等。美国、法国、德国等国家在该领域内影响力大，中国近几年在该领域的研究动态也比较活跃，但距离世界先进水平还有一定的差距。由此可见，植物共生信号研究日益引起人们的关注，美国等发达国家在该领域占有绝对优势，中国还处在起步阶段，应进一步提高对该领域研究的关注和研究水平。

关键词：植物共生信号；WebofScience；文献计量学

植物与土壤微生物的共生关系在自然界中普遍存在，共生是生物适应自然环境的一种必然现象，得到了国内外学者广泛的研究。共生体的形成对改善植物水分吸收、矿质营养、代谢调节以及增强抗逆性等均有一定的促进作用。在自然界不良环境因素对农林业生产的影响日趋增多的今天，植物与微生物的共生关系成为学者越来越多的研究领域，利用二者共生的技术也逐步投入实际应用。为了解国际对植物共生关系研究的总体水平以及我国与世界先进水平的差距，了解该领域的发展趋势及研究动态，方便科技工作者掌握本领域的研究现状，面对海量的研究文献，使用传统的综述方法很难进行全面分析，最好的手段就是用系统、精准的文献计量方法进行统计分析。文献计量学以其严谨的数量分析方法、令人信服的分析结果被公认为定量测度基础科学活动、学科布局以及学科发展动态的重要方法之一。WebofScience（WOS）是美国ThomsonReuters公司基于web平台开发的产品，是全球最大、覆盖学科最多的综合性学术信息资源，收录了自然科学、工程技术、生物医学等各个研究领域超过12000多种最具影响力的核心学术期刊。利用WOS丰富而强大的检索功能进行文献计量学统计分析，可以全面把握某一学科、某一课题最新的研究信息，跟踪国际学术前沿、科研立项，以及在课题研究过程中及时了解国际动态。

目前已应用于各学科分析，安嘉璐等用于合成生物学研究；Fu等用于固态废弃物方面研究；Behrens等用于数学学科分析；赵庆龄等用于土壤重金属污染研究；刘彬等用于园艺学基础研究发展状况分析等，得到了广大学者的认可。本文使用引文数据库WOS检索2006—2015年有关植物共生信号的文献，对植物共生信号在世界范围内研究居前的国家（地区）、高被引论文、研究机构等进行文献计量分析，以了解对植物共生信号的国际研究动态，从而对我国在该方面的研究提供参考依据。

1数据来源和统计分析

本文以WOS中的ScienceCitationIndexExpanded为数据来源，以“plantANDsymbiontORsymbiosisANDsignal”作为主题词，时间限定在2006—2015年进行检索文献。使用美国科学情报研究所（ISI）出版的期刊引证报告JCR（JournalCitationReports）统计功能和excel，以文献计量学的方法分别从植物共生信号研究的国家、研究方向、机构、年代等方面对检出的文献进行统计分析。其中，发文量：科研工作者、科研机构或国家在一定时间内的总发文量。被引频次：科研工作者、科研机构或国家在一定时间内的总引用篇次。篇均被引频次：科研工作者、科研机构或国家在一定时间内的被引频次与发文量的比值。H指数（H⁃index）：科研工作者、科研机构或国家在一定时间内，发表的论文至少有H篇的被引频次大于或等于H次。

2结果与分析

2．1植物共生信号文献产出前10位国家分析

在SCI⁃Expanded中，2006—2015年以植物共生信号为主题的文献共检索到5449篇。从文献的国家／地区分布可以看出，美国、法国、德国为发文量前三甲国家，其中美国处于领先地位，其论文产出量约占发表总数的19．46％，远远高于其他国家和地区。中国的论文产出数量为187篇，约占发表总数的3．44％，排名第6，不及美国的1／6。2006—2010年间，中国排名在此10个国家／地区之后，与美国差距甚大，但是在2011—2015年间，中国跃居第4名，说明近几年中国在该领域的研究比较活跃，科研能力不断提高。

2．2文献的研究方向分析

通过对文献研究方向的分析，可以了解植物共生信号的主要研究内容。经统计，在2006—2015年间，该领域研究方向较多的是植物科学（2029篇）、微生物学（1564篇）、生物化学与分子生物学（1554篇）、遗传学（1480篇）、环境及生物科学（758篇）和细胞生物学（723篇）。文献被引用次数常被用来作为文献学术水平和影响力的评价指标［12］，从篇均被引次数和h指数可以看出，2011—2015年间在此6个研究方向文献数量增加的同时，文献的质量明显的降低。此外，2006—2015年间，在该领域文献记录数排名前10位的国家，在植物科学、微生物学、生物化学及分子生物学3个研究方向的分布也有一定的差异（表3）。在植物科学方面，美国、法国和德国的文献占文献总数的5％以上，而中国仅有2．57％；在微生物学方面，美国所占的比例最高，其他国家均在1％—3％左右；在生物化学与分子生物学方面，美国与法国所占的比例较高。其中，中国在该3个研究方向中，植物科学方面的文献数较高，说明中国在应用研究中所做的工作相对较多。

2．3植物共生信号文献产出前10位机构分析

通过对文献所属机构进行分析，可以发现有关植物共生信号研究的高产出大学及研究机构，从而有利于机构间的合作。按机构的发文量进行排序，从表中可以看出植物共生信号文献产出前8位的机构中有一半来自法国，是植物共生信号研究机构最多的国家，其次是美国，西班牙在该领域中也占有一席之地。其中法国的国家科学研究院表现最为突出，发文量多达245篇，h指数高达48，无论是发文量还是h指数均居于首位，显示出其在植物共生信号研究的绝对领先地位。而篇均被引次数最多的是法国的图卢兹大学，也充分显示了该研究机构在此领域的重要影响力。在中国，发文量最高的科研机构是中国科学院，发文量为49篇，超过第2的南京农业大学34篇（表5）。篇均引用次数超过10的科研机构只有两家，分别是中国科学院（11．02）和浙江大学（12．15），与表4中其他国家科研机构的篇均引用次数比起来还有一定的差距，说明中国的植物共生信号文献的整体质量水平不高。结合篇均引用次数和h指数分析，中国科学院在植物共生信号研究上综合实力较强。

2．4植物共生信号高被引文献分析

被引频次反映了科研论文被其他国家、机构、学者的认可度，被引频次越高，说明论文的影响力越大，学术水平和论文质量越高。高被引论文有利于追踪某个领域最热门的研究专业领域和最新的发展方向。由表6可知，美国高被引论文所占比例以35．45％，居10个国家之首，德国以16．41％的比例居第2，这2个国家的高被引论文所占比例均总值超过世界总值的一半，法国和英国高被引论文所占比例也均超过世界平均水平。2．5植物共生信号文献年度分布文献产出的数量在一定程度上可反映学科领域科学研究和发展的活跃度。按年份统计（表7），植物共生信号文献量每年呈明显上升趋势，2006—2015年间，世界文献总量从239篇增加到480篇，增幅为100％。其中中国文献总量从6篇增加到43篇，增加了近6倍，远高于整体增幅，占世界植物共生信号文献总量的比例也从3．21％上升到23％，也就是说，在2015年全球大约每4篇植物共生信号文献中，就有一篇来自中国。

3结论与讨论

通过对WebofScience中2006—2015年植物共生信号文献的主要国家、主要研究机构、研究方向、高被引文献、年发文量进行分析，得出以下结论：近年来植物共生信号相关研究文献逐渐增多，引起世界各国的重视。从国家、机构的发文量和被引频次看，国家科研机构和高校是植物共生信号发文量的主角，且美国、法国、德国在该领域的研究处于世界领先地位。高被引论文数排行前三的是美国、德国与法国，在植物共生信号研究领域有着非常强的国际影响力和话语权。美国的发文数量和发文质量均居榜首，研究机构较多。而中国是植物共生信号研究起步较晚的国家，与美国差距甚大。近几年中国在该领域的研究动态较活跃，发文数量跃居世界第四，但是论文的篇均被引频次及高被引文献数均远远落后，缺乏高质量、高影响力的论文。国内，从植物共生信号文献的质量来看，无论是篇均引用频次还是h指数，质量较高的是中国科学院，但是国际综合影响力和竞争力离世界先进水平还有一定的差距，亟待通过加强经费投入、人才引进、加强国际合作，推动我国植物共生信号的研究，缩短与国际水平的差距，提高我国在该领域的影响力。从研究方向上来看，植物共生信号研究目前的热点是植物科学。

由于学科交叉性，植物学、微生物学、遗传学等生物学各个研究领域甚至其他学科的学者都可以进行植物共生信号的相关研究，导致了该领域的研究力量的相对分散。同时，学科的交叉也意味着该领域的研究成果可以在多种学科的专业期刊上发表。WebofScience数据库收录了全球12000余种世界权威的、高影响力的学术期刊，最早可以回溯至1900年，是获取全球学术信息重要的数据库。该数据库以其具有的强大的统计与分析功能，在快速锁定高影响力论文、发现国内外同行权威所关注的研究方向、揭示课题的研究趋势、选择合适的期刊投稿等方面显示出很强的优势，能够帮助科研人员更好地把握研究的突破与创先点，及时跟踪科研动态，已经越来越广泛的被科研人员所采用。

参考文献：

［1］赵青华，孙立涛，王玉，丁兆堂，李敏．丛枝菌根真菌和施氮量对茶树生长、矿质元素吸收与茶叶品质的影响．植物生理学报，2014，50（2）：164⁃170．

［2］张娟，王宁，张以民，李云霞．基于WebofScience的国际柑橘黄龙病文献计量分析．果树学报，2014，31（6）：1139⁃1146．

［3］邱均平．文献计量学．武汉：武汉大学出版社，1988．

［4］齐青．WebofScience的检索和应用．图书馆工作与研究，2013，1（2）：110⁃112．

［5］安嘉璐，田玲，周艳玲，陈丹霞，鹿子康．基于WebofScience的合成生物学文献计量分析．现代生物医学进展，2015，15（1）：139⁃144，170⁃170．

［6］赵庆龄，路文如．土壤重金属污染研究回顾与展望———基于webofscience数据库的文献计量分析．环境科学与技术，2010，33（6）：105⁃111．

［7］刘彬，邓秀新．基于文献计量的园艺学基础研究发展状况分析．中国农业科学，2015，48（17）：3504⁃3514．

［8］杨俊丽．基于SCI的河南农业大学科技论文统计分析．科技管理研究，2012，32（11）：132⁃135．

［9］张静．引文、引文分析与学术论文评价．社会科学管理与评论，2008，（1）：33⁃38．

［10］杨苹，顾东蕾，马世平．基于WebofScience的罕用药文献计量分析．上海医药，2015，36（11）：50⁃53

［11］杨金凤，张缨．基于WebofScience的PM2．5文献计量分析．卫生职业教育，2015，33（18）：154⁃156．

林业生物学论文范文第4篇

目前,我国很多高校都在进行研究型大学的建设,并开展研究型大学人才培养模式研究。而在人才培养方面,坚持教学与科学研究相结合,是国内外一流研究型大学教学的普遍作法[1-2]。为适应高校研究型大学建设的需要,作为教师如何针对自己所承担的课程进行研究型教学模式探索,是目前很多高校教学改革的重点研究内容。研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的教学模式提出的,是指融学习与研究为一体的教学体系[1]。研究型教学模式是研究型大学本科教学的基本教学模式。林业高等学校具有鲜明的行业特色,如何进行专业课的研究型教学,是提高人才培养质量的重要环节[3]。本文结合“保护生物学”课程,对研究型教学模式进行探索。

一、研究型教学改革所针对的问题

研究型教学是针对研究型大学建设对课程教学方法改革的需求。研究型大学突出科研成果产出和高质量的学生培养。在研究型大学中,教学过程必须突出对学生能力的培养和潜力的开发,强调学生学习的主动性和主体性。因此,研究型教学对学生学习效果有很高的要求。

培养学生的科研素质,提高学生学习和应用知识的能力。目前,在研究生培养过程中,发现一些学生虽然有很好的理论基础,但缺乏独立思考和实际动手能力。而出现这种现象与本科阶段的培养模式有很大的关系。

改变传统的灌输模式,使学生成为学习主体和课堂的核心。当前,学生因就业等压力的影响,学习的积极性不高,一些学生经常逃课。而研究型教学模式可在一定程度上督促这部分学生的学习。

研究型教学是建设和谐课堂和校园文化的重要组成部分。课堂的和谐在于学生与教师之间的沟通和交流,因为学生是课堂活动的主体。同时,高校良好学术氛围的营造在于学校科研水平和校园文化的传承,而学生则是校园文化舞台上最直接的和最活跃的部分。½研究型教学是对教师不断提高科研水平,强化科研素质的一种鞭策。

二、研究型教学对课程理论体系的要求

研究型教学模式是一种综合的教学模式[4],它要求在教学中有一个适应研究型教学总体的设计:包括课程的整体理论体系、具体的教学手段和方法、提高学生自我实践能力的模式等[5],并能达到培养学生具有全面而扎实的基础理论、激发学生的学习兴趣和提高学生应用知识的能力的目的。而在上述问题中,课程整体思路和理论体系是研究型教学顺利进行的前提和基础。

研究型教学应具有严格而科学的课程思路,需要设计一个具有研究型思路的课程理论体系。以“保护生物学”的教学为例,该课程的核心内容是研究生物多样性动态规律与保护。因此,教学必须结合我国生物多样性保护以及相关工程建设对人才的需要。目前,我国自然保护区建设和发展的速度很快,缺乏从事自然保护区建设与管理以及动植物保护的专业人才。在这个前提下,在教学中我们注重从理论层面上引导学生认识和理解生物多样性规律与形成机制,并在这些理论的基础上,探讨如何进行物种保护与自然保护区的建设和管理等实践层面的实际问题。而且两个层面之间又是相辅相成的,理论层面是科技支撑,而应用层面上则不断为理论的发展提出新的研究课题。教学中突出教学内容的前沿性,把理论与保护实践结合起来,并通过具体的案例研究和实习进行实际应用,这就是该课程整体的理论体系,见图1。所要实现的教学目的是,突出以学生为主体,激发学生的学习兴趣,引导学生通过自己学习和思考,掌握基础理论,了解本研究领域的国内外相关研究前沿和动态,并进行相关技术的具体操作。对于教材每章内容,也要有一个具体设计。例如,物种多样性这一章的教学内容,我们要从维持和保护物种多样性的前提出发,通过引入具体的案例,加深学生对物种多样性含义和特点的认识和理解。这部分内容的讲解需要列举很多具体的研究问题来引发学生思考,认识和理解影响物种多样性的主要因素,使学生注意未来研究与应用的关键科学问题,从而掌握从那些方面入手,对特定区域的物种多样性状况进行研究和评价的方法。

三、研究型教学的理念

正确的教学理念是研究型教学的灵魂,而师生角色转变和灵活多样的学习方式是研究型教学理念的重要组成部分。

(一)教师在研究型教学中的角色

研究型教学应该突出学习方法、学术素质和创新能力的教育。教学不是简单地“教”,而更重要的是“导”。这里,“导”的含义首先是引导学生改变以往学习中一些被动的习惯,使学生成为课堂的主体;其次是在课堂中引导学生提出问题、分析问题,并采用科学的方法解决问题;再次是教师通过自己的身体力行来引导学生树立正确的科学观,培养和挖掘学生的创新能力。对于大学教育,使每个学生都学到知识是教学所追求的根本,但在班级里培养出一些精英学生更为重要。在教学中,要多给学生表现的机会,发挥他们学习的主动性和能动性。如何来“导”呢?作为一名大学教师,自身的综合素质是重要的,包括科研能力、教学能力、个人修养等诸多方面。在教学中,突出与学生之间的互动。在课下布置一些学生感兴趣的问题,让他们去思考和解决。这样,不但能锻炼学生的科研能力,也能提升学生对课程学习的欲望。

(二)教学内容突出前沿性,以科研促教学

研究型教学的内容一定要具有前沿性,这也是学生的兴趣点所在。“保护生物学”是一门不断发展的学科,新的研究内容和方法不断涌现。因此,在教学过程中,我们要不断查阅相关科学期刊和著作,及时了解国内外相关研究的动态。在科研过程中,对收集的材料和科研成果进行整理,根据教学的需要,把案例或新的教学内容及时补充到教学中。同时,也可把一些自己科研中相关的研究内容安排给学生去完成。例如,我们在做特定区域生物多样性分析时,很多外业调查、数据分析和整理都是安排学生来完成的。学生感觉收获很大,一些学生因此就选择这些研究方向做相关毕业设计和继续深造。此外,鼓励学生在课余时间去查阅资料,给学生指定必要的课外阅读资料,解决课时相对少、很多内容无法展开讲解的问题。为督促学生查阅学术期刊和专著,在教学中注重提出一些有一定深度和难度的问题,以作业的形式留给学生来完成。通过这种方式,不但使学生学到更多更系统的知识,而且解决实际问题的能力也得到了锻炼。

(三)拓展院校资源共享的途径

一个教师的科研领域和能力是有限的,为了使学生能够学到更多更新的知识,开放式教学模式是可以尝试的。我们具体的作法是:成立课程教学组,一门课教学可以由2名以上的教师来完成;鼓励学生到附近的科研院所去听学术报告;邀请该课程所涉及领域的专家来作报告。例如,在教学和实习中,我们曾邀请中国科学院的研究人员、国家林业局保护司的领导以及保护区工作人员为学生讲解相关保护与管理的问题,效果很好。

四、研究型教学授课与考评模式

(一)研究型授课模式

如何体现研究型教学,突出以学生为主体,激发学生的求知欲望呢?我们经过多年的尝试,总结出了典型案例法教学:在理论讲解中,以一个保护领域的研究热点为例,由提出的问题引发学生的注意力和兴趣,并进行思考;而后组织学生结合课程内容进行讨论和分析,学生可以单独发言,也可分成小组进行讨论,进而提出解决问题的方法;最后,再把实际解决问题的方式与学生的讨论结果进行对照,发现学生的创新点以及认识的局限性,结合这些问题和教学内容的要求进行精讲。具体概括为:结合实际提出问题+组织学生讨论问题+教师讲解问题+内容的总结和延伸等“4步曲模式”。例如,在讲解重点内容小种群保护问题时,我们采用了图2所示的课程设计。在教学中注重启发学生思考问题,激发学生的学习兴趣,发掘学生的潜能和创造力。实践表明,这种方式使课堂氛围很活跃,学生学习效果明显提高。我们查阅了近3年来学生对教学效果的评价(见表1),教学评价分数稳步提高。作者本人也获得北京市青年教师教学比赛的二等奖。

(二)考评模式

评定学生的成绩,一般的作法是根据平时成绩与期末考试的成绩进行评定,而平时成绩主要为学生的考勤结果。为了增强改革后课堂的教学效果,在学生的成绩评定中,我们采用了“平时成绩+期末成绩+课程论文”的方式。平时成绩突出学生的主动性和创造性,对于表现突出的学生,如课程论文和设计作业得到A+的成绩,在期末考试中可获得一定的加分。改变以往单纯地以期末成绩为主的评定模式,从多角度评价一个学生的学习情况。成绩反映不仅是期末考试的情况,而是整个教学过程中学生的综合表现,评定结果更客观。目的是使学生把精力用在课堂中,不是简单为期末考试而学习。教学改革前后成绩评定方法比较见表2。

五、学生创造能力培养是研究型教学的根本目标

学生创造力的培养,只有课堂的教学是不够的,必须给学生应用知识和技术的机会。以“保护生物学”为例,该课程本身是一门实践性很强的学科,在保护区建设和管理、珍稀濒危动植物保护和防治外来物种侵入等方面有着其他学科不可替代的作用。为了给学生更多的实践机会,我们利用科研与实习基地的条件,吸收学生参与相关教师的科研工作。例如,我们曾先后组织学生参与国内多个自然保护区的生物多样性调查和保护区规划与管理的研究工作,包括外业调查、数据统计与分析、保护与规划方案设计、制图等。通过参加调研,学生的实践能力有了很大的提高。一些学生的研究成果已在科技期刊上发表,并在学校的学术论文和实践设计评比中获奖。

研究型教学不仅要求学生掌握课程内容,同时要引导学生了解该学科国内外发展状况、代表的事件和人物、重要的出版物、重要的网络资料、国内外重要的保护工程、未来就业和深造可供选择的国内外相关单位和组织等。这些背景知识的学习对未来就业是很必要的。

六、研究型教学应注意的一些问题

经过近3年的研究型教学探索,我们建立和完善了适合研究型教学的课程理论体系,并出版了教材。同时,取得了很好的教学效果,“保护生物学”课程已成为一门受到各专业学生欢迎的课程,学生对研究型教学模式给予了很高的评价。但是,在教学中也有一些需要注意和继续研究的问题。

如何把课程融入到教学团队的研究型教学体系中,是专业课研究型教学要注意的问题,毕竟学生的专业教育不是单纯的一门课。学生专业素质的培养需要对专业理论与实践课程的全面提升,所以需要不同专业课之间的相互配合。

林业生物学论文范文第5篇

论文关键词大叶冬青；特征特性；栽培技术

论文摘要阐述了大叶冬青的特征特性，并介绍了其栽培技术，主要包括种子处理、芽苗移栽、苗期管理、定植管理、病虫害防治等内容，以期为大叶冬青更好地应用于园林绿化提供参考。

大叶冬青别名苦丁菜、菠萝树、大叶茶、苦灯茶，为冬青科冬青属常绿阔叶乔木。其树干通直，枝叶繁茂，树形优美，状似广玉兰；叶、花、果色相变化丰富，萌动的幼芽及新叶呈紫红色，正常生长的叶片为青绿色，老叶呈墨绿色，5月花为黄色，秋季果实由黄色变为橘红色，挂果期长，十分美观，具有很高的观赏价值，是极好的生态景观树种。其适应性强，较耐寒、耐阴，萌蘖性强，生长较快，病虫害少，是城市理想的第3代绿化树种。同时，其叶、芽可制作苦丁茶，是优良的保健药用树种；木材可作细工原料；树皮可提烤胶等，发展前景很好。大叶冬青主要分布于长江下游各省及福建、浙江等地，生于沟坑旁阴湿处、山坡竹林内及灌木丛中，现将其栽培技术总结如下。

1特征特性

常绿乔木，高达20m。树皮灰黑色，粗糙，枝条粗壮，平滑无毛，幼枝有棱。叶厚革质，长椭圆形，长8~20cm，宽4.5~7.5cm，顶端锐尖，基部楔形，主脉在表面凹陷，在背面显著隆起；叶柄粗壮，长约1.5cm，聚伞花序密集于二年生枝条叶腋内，雄花序每一分枝有花3~9朵，雌花序每一分枝有花1~3朵；花瓣椭圆形，基部连合，长约为萼裂片的3倍，果实球形，红色或褐色，分核4。花期4~5月，果熟期10月。

大叶冬青原产我国南方，喜温暖湿润土壤，适生凉爽环境、深厚疏松的土壤。幼龄喜荫蔽，需一定的侧方遮阳，种子休眠期长达3年，苗期生长较慢。一般3年后进入速生阶段，树高年增长量可达50~110cm。1年中有2个生长高峰，分别出现在4月和7~8月，二次抽梢的特性为采嫩叶制作苦丁茶提供了条件。因当年生苗耐寒性较差，冬季需防-4~-3℃的低温；二年生苗木能适应-7~-5℃的自然低温；五年生幼树能适应-10℃的低温。

2栽培技术

2.1种子处理

因大叶冬青种子休眠期长达3年，种子需用湿沙贮存1.0~1.5年，并进行变温处理。用40℃的温水浸泡12h，置于5℃低温下处理24h；再用40℃的温水浸泡10h，用0.3%的高锰酸钾溶液浸泡20~30min，取出用清水泡8~10h，置于沙床内催芽。经3个月左右，种子陆续萌动、露白后播种。此法可使种子提前9~12个月发芽，发芽率达60%左右。

2.2芽苗移栽

幼苗高1.5cm，出现真叶时，移入塑料袋营养钵中，排入苗床。株距6cm，行距12cm，塑料袋口径5cm，钵高10~12cm。幼苗移入后怕高温日灼和干旱，要及时用75%遮阳度的网搭设遮阳棚，以遮阳保湿。

2.3苗期管理

主要是在幼苗生长旺期施肥。4月每隔5d叶面喷施0.1%~0.3%过磷酸钙和磷酸二氢钾溶液1次，促进根系生长发育和茎木质化；7~8月每隔5d叶面喷施0.1%尿素液1次。苗木生长后期，每隔5~7d叶面喷施0.3%磷酸二氢钾或0.2%~0.3%的硫酸钾溶液1次，促进苗木木质化，增强越冬抗寒性。秋后增施钾肥，促进苗木木质化，后期适当缩短遮阳时间，从9月上旬起，逐步揭除遮阳网，增加光照。

2.4定植管理

（1）绿化大苗栽培。根据本品种喜侧方荫蔽的生物学特性，选用金丝垂柳J842、黄山栾树、光皮树等阔叶树进行异龄混交复合配置，形成落叶与常绿阔叶混交的稳定的树种群落。落叶树行距2~3m，株距1.8~2.5m；行间种植大叶冬青，株行距均为0.4~0.5m。成活后视生长状况和绿化要求施肥管理。

（2）叶用园栽培。用二年生大苗定植，株距1m左右，行距1.0~1.2m，定植1年后矮化修剪定型，修剪高度1m以下；2年后即可采摘嫩叶制茶。因要取叶制茶，栽培过程要增施有机肥（腐熟的饼肥、鸡粪等），严禁偏施氮肥，尽量少施化肥，以达到无公害要求。2.5病虫害防治

大叶冬青病虫害虽少，但绝不是无需防治。无论是绿化还是制茶，都应提倡综合防治，强调保护环境。一是精修细剪，及时除去病虫枝、枯死枝、内膛过密枝，通过合理调整树体及树间结构，改善通风透光条件，恶化病虫害的生存环境。二是利用生物技术消灭害虫，利用天敌，采用人工饲养投放、引进等措施，增加天敌种群数量，控制害虫数量。三是提倡使用生物农药，包括微生物源农药、动物源农药、植物源农药等。四是必要时可以使用矿物源农药，如波尔多液、石硫合剂等。五是禁止使用剧毒高残留农药，关键时可少量使用低毒、低残留农药，如吡虫啉等，但在制茶采叶前20d禁止使用。六是改进喷药技术，注意适时喷药，减少施药次数和浓度，做到能兼治的不专治，能挑治的不普治，若防治1次有效，可不再多次喷药。

参考文献

[1]万光忠.大叶冬青栽培技术[J].安徽林业，2007（1）：26.

[2]邓修衍，徐世云.大叶冬青栽培技术[J].现代农业科技，2004（8）：5.

林业生物学论文范文第6篇

Arts&HumanitiesCitationIndex(A&HCI)

AGRICOLA(AGRICulturalOnLineAccess)

BiosisPreviews®

ChemicalAbstracts

EngineeringIndex

ISI®WebofScience-ScienceCitationIndex

PubMed

ScopusSocialSciencesCitationIndex(SSCI)

1．Arts&HumanitiesCitationIndex(A&HCI)

美国著名的科技信息研究所(ISI,InstituteforScientificInformation)自1958年创办以来,先后编辑出版了许多引文索引类刊物,其中最著名的是科学引文索引(SCI,ScienceCitationIndex)。社会科学检索系列则有:社会科学引文索引(SSCI,SocialSciencesCitationIndex)以及艺术和人文引文索引(A&HCI,Arts&HumanitiesCitationIndex)。此数据库的一部分记录是来自CurrentContents。可用引文（源）范围包括文章、信件、社论、会议摘要、勘误表、诗、短篇故事、戏剧、乐谱，节录从书籍、年表、参考书目和资料，以及点评的引文的书籍、电影、音乐和戏剧表演。该数据库可通过WebofScience在线访问，它提供了过去至今的书目信息和引用参考文献的信息。它还包括了从大约1200标题中挑选出的有关的项目，大多数是艺术和人文科学期刊，但也有数目不详的其他学科的标题。可查看范围从1980年至今，每周更新。

2．AGRICOLA(AGRICulturalOnLineAccess)

AGRICOLA是由美国国家农业图书馆（NAL）和其合作者创造的引文书目数据库。这些记录的电子形式起始于1970年，但是该数据库涵盖了所有出版形式，包括自从15世纪以来的印刷作品。这些记录涵盖各农业方面及其相关学科的资源，包括动物和兽医科学，昆虫学，植物学，林业，养殖业和渔业，养殖和农业系统，农业经济，推广和教育，食品与人类营养，地球和环境科学。美国国家农业图书馆(NAL)使用索引器、学科专家和技术服务主管来审查从AGRICOLA数据库索引的申请期刊中收到的新期刊。杂志选举委员会（JEP）每年3-4次审查标题、提出索引的处理建议。JEP乐意收到最新出版的农业以其相关领域的标题的通知。任何被推荐的为索引的期刊必须首先满AGRICOLA重点以及覆盖范围政策。然而，不是所有期刊都能够被NAL接纳。

3．BIOSISPreviews(BIOSIS®)

BIOSISPreviews涵盖了全球各地所有生物和生物医学专题的文献，其记录包含索引信息和大多数参考文献的摘要。要使期刊被列入其内，要提交期刊到BIOSIS信息权威及发行部门。申请的期刊会在各方面被进行评估，如主题，地域范围，同行评审等。评估结果并不能保证该期刊会被纳入BIOSIS数据库。

4．ChemicalAbstracts

《化学文摘》简称CA，是世界最大的化学文摘库。也是目前世界上应用最广泛，最为重要的化学、化工及相关学科的检索工具。创刊于1907年，由美国化学协会化学文摘社（CASofACS，ChemicalAbstractsServiceofAmericanChemicalSociety）编辑出版，.CA报道的内容几乎涉及了化学家感兴趣的所有领域，其中除包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学外，还包括冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学以及物理学等诸多学科领域。CA特点：收藏信息量大、收录范围广。

5．EngineeringIndex

Compendex，电子版本的工程索引，是一个综合的工程书目数据库。原书名为EngineeringIndex的Compendex始于1884年，原来由手工编纂。Compendex现在是由Elsevier出版。Compendex意为COMPuterizedENgineeringinDEX。Compendex数据库目前包含了超过5000个国际出版物（包括期刊，会议和行业出版物）的1500多万条条目。每年大约1百万条新记录被添加到数据库中，它们来自工程领域内的190多个学科和领域，包括核技术，生物工程，交通运输，化学和工艺工程，照明和光学技术，农业工程和食品技术，计算机和数据处理，应用物理，电子和通信，控制，土木，机械，材料，石油，航空航天和汽车工程以及所有与这些工程领域内有关的专业。覆盖范围从1969年至今，并且每周进行一次更新。

6．ISIWebofScience®-ScienceCitationIndexThomson

美国《科学引文索引》（ScienceCitationIndex,简称SCI）于1957年由美国科学信息研究所（InstituteforScientificInformation,简称ISI）在美国费城创办，是由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库。SCI(科学引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引)是世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具，其中以SCI最为重要，创办人为尤金·加菲尔德获得深入的化学信息。它使用户能够从大约8,500个全球最负盛名和高影响力的研究期刊中搜索出从过去至今的各种学科的信息。WebofScience还提供了一个独特的搜索方法，引用参考文献检索。有了它，用户可以前后浏览，并且通过文献，还可搜索所有学科和时间跨度来找到与他们研究相关的所有信息。用户还可以浏览电子全文期刊文章。

7.PubMed

PubMed是一个免费的搜寻引擎，提供生物医学方面的论文搜寻以及摘要。它的数据库来源为MEDLINE。其核心主题为医学，但亦包括其他与医学相关的领域，像是护理学或者其他健康学科。它同时也提供对于相关生物医学资讯上相当全面的资源，像是生化学与细胞生物学。该搜寻引擎是由美国国立医学图书馆提供，作为Entrez资讯检索系统的一部分。PubMed的资讯并不包括期刊论文的全文，但可能提供指向全文提供者（付费或免费）的链接。PubMed是因特网上使用最广泛的免费MEDLINE,是美国国家医学图书馆(NLM)所属的国家生物技术信息中心(NCBI)于2000年4月开发的,基于WEB的生物医学信息检索系统,它是NCBIEntrez整个数据库查询系统中的一个。PubMed界面提供与综合分子生物学数据库的链接，其内容包括：DNA与蛋白质序列，基因图数据，3D蛋白构象，人类孟德尔遗传在线，也包含着与提供期刊全文的出版商网址的链接等。PubMed系统的特征工具栏提供辅助检索功能、侧栏提供其它检索如期刊数据库检索、主题词数据库检索和特征文献检索。提供原文获取服务免费提供题录和文摘，可与提供原文的网址链接，提供检索词自动转换匹配，操作简便、快捷。

8.Scopus

Scopus,全名SciVerseScopus，涵盖了超过5,000国际出版商的20，500个期刊，其中，19，500个是来自科学、技术、医学和社会科学（包括艺术和人文学科）的同行评审期刊。Scopus还提供作者简介，包括隶属关系、发表数量及其对应发表信息、被引用次数等。由于Elsevier是Scopus的所有者，也是主要国际科学期刊的出版商之一，Elsevier成立了独立的国际Scopus内容选择和咨询委员会以防止在选择期刊进入数据库时潜在的利益冲突，并维持开放和透明的内容覆盖范围政策。独立委员会是由来自所有学科和地区的科学家和学科馆员组成，以确保评估不偏倚任何一个出版社。是全世界最大的摘要和引文数据库，涵盖了15000种科学、技术及医学方面的期刊。Scopus不仅为用户提供了其收录文章的引文信息，还直接从简单明了的界面整合了网络和专利检索。直接链接到全文、图书馆资源及其它应用程序如参考文献管理软件，亦使得Scopus比其他任何文献检索工具更为方便、快捷。总而言之，您不必成为一个专业的检索者，就可以获得大多数的信息。Scopus使用起来易如Google，只不过它所针对的恰好是科研人员的信息需求。

林业生物学论文范文第7篇

摘要:

本文就花椒的育种现状、有效成分、食用和药用价值、生态效益及分子生物学在花椒上的应用等方面进行论述，并对目前存在的问题进行了讨论。

关键词:

花椒;研究现状;问题

花椒属芸香科常绿或落叶植物，为乔木、小乔木或木质藤本［1］，原产我国，是重要的调味品、香料及木本油料树种之一，是一种药食两用树种［2］。花椒的茎和枝具皮刺，茎皮具有芳香味;叶互生，奇数羽状复叶，叶轴有刺突，小叶对生，具有透明油点;花小，青黄色，雌雄异株，顶端伞状圆锥花序或簇生;蓇葖果，红色，毛囊开裂，具粗大腺点，沿背腹缝线开裂;种子球形或半球形，黑色，光亮，具胚乳。花椒作为重要的经济树种，在我国栽培历史悠久，早在公元前11至10世纪的周代，林鸿荣《椒史初探》中就有我国人民利用花椒的纪实。明朝时期我国的花椒就已经远销朝鲜、日本、新加坡、马来西亚等国家，享誉海内外。中国花椒属有39个种14个变种［3］，分布范围广，北至辽东半岛，南至海南岛、台湾、西藏地区也有分布。花椒具有较高经济价值和生态保护功能，近年来随着退耕还林工程的实施和市场需求的拉动，我国花椒种植面积迅速扩大。

1花椒的研究现状

1.1花椒生理学研究

在花椒生理方面，李安定(2007)等以盆栽顶坛花椒幼苗为对象，在不同水分梯度条件下用CO2气体分析仪进行林木生理指标观测，研究了顶坛花椒1年生苗净光合速率、蒸腾速率、气孔导度、叶片水分利用效益与土壤含水量的关系，探索出了喀斯特地区顶坛花椒的最佳土壤含水量范围［4］。彭惠蓉(2009)等通过幼苗形态观察及根、茎、叶生长过程观测，研究了顶坛花椒种苗苗期生长规律，并将苗期划分为3个生长时期［5］。马英姿(2007)等为了筛选蚬壳花椒组培苗增殖的最优培养方案，对影响组培苗增殖的因素进行了试验，探索出了蚬壳花椒的最适增殖培养基［6］。彭熙(2007)等以贵州省花江喀斯特峡谷花椒林地土壤水分全年的动态变化特征为研究对象，分析了土壤含水量与土壤结构、植被间的关系以及不同土壤层次水分动态变化规律，划分出了土壤水分垂直变动带;研究结果表明不同的土层有不同的水分动态变化规律［7］。在耐冷性方面，毕君(2009)等为探讨花椒属不同品系的早期耐低温能力，采用低温发芽与芽苗期低温培养的方法，研究了低温对花椒发芽率、芽苗鲜质量及其物质代谢的影响，试验结果表明花椒各品系芽期和苗期耐冷性具有较好的一致性［8］。

1.2花椒育种研究

在花椒育种方面，育种工作者采取了一系列措施对花椒的生长进行调控。赵晓光(2010)以当年采收的花椒种子为试验材料，用不同浓度的碱水、沙场低温和GA3激素处理，提高花椒种子的发芽率、发芽势和发芽指数［9］。杨大圣(2015)和屈红丽(2015)分别从育苗技术、苗木管理、整地造林、整形管理、水肥管理、病虫害防治及采收管理等方面对花椒丰产技术进行了讨论［10～11］，为花椒的栽培提供了技术指导。在良种选育方面，王永发(2003)、原双进(2006)等选育出一批具有遗传稳定、树势强、丰产、易采摘、风味独特等特点的花椒良种，如大红袍王、狮子头、南强1号和无刺椒等［12～13］。

1.3花椒有效成分的研究

近年来，众多学者对花椒的化学成分做了大量的研究，取得了诸多成果。经测定:花椒的化学成分主要有挥发油、生物碱、酰胺、香豆素、黄酮等，其它成分还有三萜、甾醇、烃类、木脂素以及脂肪酸等［14］，由于产地的气候、雨量、日照和土质等自然因素的影响，花椒化学组成及含量有较大差异［15］。花椒作为一种调味品，其化学成分的萃取及鉴定方面已有大量研究。牟淑杰(2010)等采用超临界CO2法，通过单因素试验和正交试验设计，研究了提取过程中花椒粉粒度、萃取压力、时间和温度等因素的最佳工艺参数［16］。魏永生(2011)等利用顶空固相微萃取气相色谱－质谱联用技术(GC－MS)对大红袍花椒挥发性成分的研究表明:其主要挥发性成分为β－月桂烯(21.41%)、苎烯(17.06%)、β－水芹烯(10.60%)、γ－松油醇(萜品醇)(9.50%)、桧烯(8.32%)、β－罗勒烯(8.00%)、胺叶油素(7.09%)、罗勒烯(3.82%)、α－蒎烯(3.59%)、香橙烯(1.15%)、α－乙酸松油酯(1.08%)等萜烯类以及醇类或酯类化合物［17］。应用GC/GC－MS对Zan-thoxylumschinifolium叶水蒸馏提取物的分析表明:新鲜叶中精油的主要成分是芳樟醇(12.94%)、姜黄素(8.95%)、柠檬烯(6.45%)和甘香烯(5.43%)［18］。马英姿(2010)等首次从蚬壳花椒中性亲脂性成分中分离得到了6个化合物:正三十烷、正十六烷醇、熊果酸、异虎耳草素、佛手内酯和β－谷甾醇［19］。此外，研究者对花椒籽的化学成分也做了大量研究。经试验分析证实，花椒种籽油主要成分为棕榈酸、棕榈油酸、硬脂酸、油酸、亚油酸、亚麻酸，其中，油酸、亚油酸、亚麻酸的混合含量高达57.549%～87.907%;花椒籽油含有丰富的Ca、Mg、Fe、Zn及含量较高的Sr、Mn等人体必需的矿物元素［20］。马养民(2010)等采用GC－MS分析花椒籽油脂肪酸组分，鉴定出l2种脂肪酸，并用峰面积归一化法测定各种组分的相对含量:棕榈酸(20.14%)、油酸(29.72%)、亚油酸(29.65%)和α－亚麻酸(17.91%);花椒籽油不饱和脂肪酸含量高达78.4%，其中多不饱和脂肪酸占总脂肪酸47.8%［21］。寇明钰(2006)以碱溶酸析法提取花椒籽蛋白质，结果表明重庆青花椒籽中蛋白质含量较低(7.18%)，而纤维素含量最高，为62.85%［21］。

1.4花椒的功能价值研究

1.4.1花椒的食用价值

花椒是调味佳品，因其含有川椒素、植物甾醇等成分，而具有特殊的麻辣郁香味，是人们喜爱的调味品之一，也是副食加工业的主要佐料，能除腥气、消毒杀菌，是腌制各种酱菜、腊肉、香肠不可或缺的配料。四川花椒被广泛用于中国、日本、韩国、尼泊尔等的菜系中［23～25］。椒柄、椒叶、树皮也具有麻味，可做加工调和的副料，也可做腌菜。《齐民要术》中记载:“其叶及青摘取，可以为菹;乾而未之，亦足充事”。

1.4.2花椒的药用价值

花椒树全身是宝，除具有多种营养物质外，还有独特的药用价值。《本草纲目》中记载:“花椒，其味辛而麻，其气温而热。入肺散寒，治咳嗽;入脾除湿，治风寒湿痹，水肿泻痢，入右肾补火，治阳衰，溲数、足弱、久痢诸症。”花椒是中国传统的中药材，其果实可用于治疗腹痛、感冒、呕吐、腹泻和湿疹［3］。ZanthoxylumalatumRoxb.是一种药用灌木，在巴基斯坦俗称“Timber”，其种籽的粉末具有极佳的香料价值，可以作为芳香补药和开胃药，还可用于治疗发烧、消化不良、霍乱等;其果实、树枝和刺可用作驱风剂和开胃药，可用于治疗牙痛，巴基斯坦人将其干果皮与盐、薄荷和茴香混合，用于治疗消化不良和头痛［26］;其根可用作退热药、消化药和补药;其茎皮可用作治疗胃肠气胀、疝痛、消化不良、耳痛、牙痛和蛇咬伤;Zanthoxylumrhoifolium茎皮的醇和己酸提取物具有镇痛的作用［27］，该花椒的药用价值在印度得到广泛的应用［28］。此外，花椒具有防虫防腐的功能，对害虫有麻痹、驱逐、预防的效果［29］，在保存粮食、衣物时，可用花椒研细，用纱布包好，放在粮食表面或堆入粮、衣物中，具有防虫蛀的作用。此外，花椒还具有抗氧化、保肝、抗疟原虫、细胞毒素、抗恶性细胞增生、抗病毒、抗痉挛和抗真菌的功能［30～36］。

1.4.3花椒的生态价值

花椒具有防风固坝和保持水土的作用。花椒主根较浅，侧根发达，一般分布在50cm土层内，形成错综复杂的根系网络，使其具有耐旱、防风固土和改善生态的功能。李苇洁(2010)等的研究表明，顶坛花椒林生态系统在维系和促进当地社会经济发展及改善喀斯特峡谷生态环境中发挥了重要作用［37］。此外，花椒还具有观赏价值。花椒枝条苍劲，小叶翠绿，枝刺锐利，树形可造形，是优良的园林绿化树种。

1.5分子生物学在花椒上的研究现状

目前，运用分子生物学对花椒的研究相对较少。汉素珍(2011)构建了适宜花椒ISSR－PCR反应的最佳体系［38］。邓洪平(2008)等以九叶青花椒为研究材料，采用RAPD分子标记技术及聚类分析等方法，证明了九叶青花椒具有相对独立且稳定的形态特征，并认为定义其为变种是科学可行的［39］。李庆芝(2009)等采用RAPD分子标记方法分析11个花椒品种的遗传多样性，以及遗传多样性与环境因素的相关性，结果显示不同地域种植的同一品种材料遗传距离较大，说明了花椒的遗传多样性与地域分布有关［40］。郑海星(2011)等利用30条RAPD引物对21份花椒种质资源的DNA进行了扩增，从分子水平上反映出了花椒种质资源复杂的遗传背景［41］。尽管花椒的果实在外部形态，物理特性上与混淆品差异较小，但在cpDNAtrnL－F间隔区序列上却存在着显著而稳定的差异，该序列在属以下的分类阶元中同源性极高，可达100%［42］，此外，王福(2015)等利用ITS2序列二级结构作DNA条形码辅助分析手段可准确有效地鉴别花椒及其混伪品［43］。

2目前存在的问题及讨论

2.1存在问题

除东北、内蒙古等地外，我国大部分地区都有花椒分布。常见的栽培品种习惯上称为大红袍、小红袍、大花椒、白沙椒、枸椒、六月椒、八月椒等，其分类依据各不相同，叫法颇多，存在品种杂乱、同名异物等问题，给生产和销售带来不便［44］。与其它果树相比，我国花椒科研起步晚、力量分散，在许多领域的研究不够深入，花椒的良种选育及产业化栽培技术，花椒有效成分的新型提取技术，分子生物学等方面，需进一步深入研究。

2.2讨论

1)当前急需对花椒的品种进行规范化命名，开展大范围的花椒种质资源调查，同时进行选优工作，建立种质资源基因库，在此基础上开展杂交育种、转基因育种等遗传育种新技术研究，培育具有穗粒数多、果粒大、高精油、高抗性(抗病虫、抗干旱、抗低温)、药用价值高、无刺的花椒新品种。同时也可以开展专用目的品种的培育工作，如日本的一些品种，因无刺且株形紧凑，适合椒芽菜生产，培育专用目的的花椒品种，也是花椒育种的一大趋势。

2)我国花椒产品的开发落后，特别是医药、农药、化工等领域的研发相对滞后，也是制约花椒生产化的关键环节。农业发展要与医药、化工领域科研人员进行多学科、多层次合作，大力开展花椒新产品的研发工作，为花椒生产寻求新出路。

3)在良种选育方面，当前应做好不同品种的生态区划分及其规范化栽培技术，重点仍然是提高品质和产量。研究花椒防冻害技术，争取在高效防冻产品上取得突破，此外，加强花椒良种选育，筛选出一批性状稳定、结实量大、刺少、抗逆性强的品种，有助于花椒的推广种植。

4)对花椒树不同树型的冠层结构和生理特征开展研究，以期通过树体内在特征和环境条件相结合的研究来分析解决花椒高落花率和高落果率问题。

5)目前，花椒的采摘主要靠人工采摘。人工采摘费用的快速增加，导致椒农纯收入降低，加上采椒季节用工量大，导致花椒采收劳动力短缺，采收更加困难。因此，选育无刺品种、研究花椒机械化采摘技术和开发花椒机械采摘产品亟待解决。

6)此外，分子生物学技术在花椒研究上的应用较少，在今后的研究中需要加大分子技术的研究，理论与实践相结合，为花椒的辅助育种和高产提供理论依据。

参考文献：

［1］王贵华，吴银明，李远潭.花椒的药用价值及栽培技术［J］.四川农业科技，2010，(9):40～41.

［2］李建红，张水华，孔令会.花椒研究进展［J］.中国调味品，2009，34(2):28～31.

［4］李安定，喻理飞，卢永飞.喀斯特区顶坛花椒适生的土壤水分环境［J］.福建林业科技，2007，34(3):117～121.

［5］彭惠蓉，陈训.顶坛花椒苗期生长规律初探［J］.安徽农业科学，2009，37(33):16351～16354.

［6］马英姿，王平，王晓明等.蚬壳花椒组培苗的增殖研究［J］.湖南农业大学学报(自然科学版)，2007，33(5):552～555.

［7］彭熙，钱晓刚，杨滨.贵州省喀斯特峡谷花椒林地土壤水分特征研究［J］.水土保持通报，2007，27(6):170～173.

［8］毕君，曹福亮，郁万文.花椒属不同品系种子萌发期耐低温能力［J］.东北林业大学学报，2009，37(9):41～42.

［9］赵晓光.花椒种子处理方法与发芽特性的研究［J］.种子，2010，29(7):90～91.

［10］杨大圣，曾贤祥，韦启勇.花椒丰产栽培技术［J］.北京农业，2015，4:66

［11］屈红丽.花椒栽培管理技术［J］.现代园艺，2015，10(20):44

［12］王永发，张秀云，郭俊杰.花椒良种大红袍王选育及丰产栽培研究［C］.第三届全国干果生产与科研进展学术研讨会论文集，2003

［13］原双进，张振南，王云芳，等.花椒良种选育研究［J］.西北林学院学报，2006，2(2):84～86

［14］梁辉，赵镭，杨静，等.花椒化学成分及药理作用的研究进展［J］.2014，29(1):91～94

［15］石雪萍，李小华，杨爱萍.花椒有效成分以及开发利用研究进展［J］.中国调味品，2012，37(7):6～9.

［16］牟淑杰，邓书平.正交方法萃取花椒油优化工艺研究［J］.江西农业学报，2010，22(6):123～125.

［17］魏永生，杨振，郑敏燕等.大红袍花椒挥发性成分的HS－SPME/GC/MS分析［J］.广州化工，2011，39(4):100～102.

［19］马英姿，王平，袁园等.蚬壳花椒中性亲脂性成分的抑菌活性及其化学成分［J］.林业科学，2010，46(2):162～165

［20］庄世宏，李孟楼.花椒籽油的成分分析［J］.西北农业学报，2002，11(2):43～45.

［21］马养民，张巧云，朱军峰.GC－MS分析花椒籽油脂肪酸组分［J］.粮食与油脂，2010，(8):40～41.

［22］寇明钰.花椒籽蛋白质分离提取及功能性质的研究［D］.重庆:西南大学，2006.

［37］李苇洁，汪廷梅，王桂萍，等.花江喀斯特峡谷区顶坛花椒林生态系统服务功能价值评估［J］.中国岩溶，2010，29(2):152～154.

［38］汉素珍，王有科，李明等.花椒ISSR－PCR反应体系的建立与优化［J］.生物学杂志，2011，28(5):30～33.

［39］邓洪平，徐洁，陈锋，等.九叶青花椒遗传多样性的形态与分子鉴定［J］.西北植物学报，2008，28(10):2103～2109.

［40］李庆芝，刘振伟，毕于义，等.采用RAPD技术探讨花椒的遗传多样性及其与环境的关系［J］.植物生理学通讯，2009，45(9):865～868.

［41］郑海星，李周岐，薛惠丹，等.花椒种质资源的RAPD分析［J］.西北林学院学报，2011，26(2):96～100.

［42］沈洁，丁小余，张卫明，等.花椒cpDNAtrnL—F间隔区序列的特征及其在混淆品鉴别中的应用［J］.中国野生植物资源，2004，23(3):29～32.

［43］王福，闫珂巍，潘欢欢，等.花椒及其混伪品ITS2序列二级结构比较鉴定研究［J］.2015，26(8):1936～1937

林业生物学论文范文第8篇

论文关键词香樟；樟巢螟；形态特征；发生规律；防治方法

论文摘要阐述了樟巢螟的生物学特性、发生规律及危害特点，提出了采取以林业防治为基础，物理防治、化学防治与生物防治相结合的综合防治方法，为长江以北地区樟巢螟的防治提供参考。

香樟以前大多在长江以南种植，近10年被引进长江以北，并逐步成为道路绿化的主力军。随着扬州市邗江区樟树种植面积不断扩大，其主要虫害樟巢螟也随之大面积发生。通过几年的防治观察，现将樟巢螟的防治方法总结如下。

1形态特征

成虫体长8～13mm，翅展22～30mm，头部淡黄褐色，触角黑褐色，雄蛾微毛状基节后方混合淡白的黑褐色鳞片，下唇须外侧黑褐色，内侧白色，向上举弯曲超过头顶，末端尖锐。雄蛾胸腹部背面淡褐色，雌蛾黑褐色，腹面淡褐色。前翅基部暗黑褐色，内横线黑褐色，前翅前缘中部有一黑点，外横线曲折波浪形，沿中脉向外突出，尖形向后收缩，翅前缘2/3处有一乳头状肿瘤，外缘黑褐色，缘毛褐色，基部有一排黑点。后翅除外缘形成褐色带外，其余灰黄色。卵扁平圆形，直径0.6～0.8mm，中央有不规则的红斑，卵壳有点状纹。卵粒不规则堆叠一起成卵块。初孵幼虫灰黑色，2龄后渐变棕色。老熟幼虫体长22～30mm，褐色，头部及前胸背板红褐色，体背有1条褐色宽带，其两侧各有2条黄褐色线，每节背面有细毛6根。茧长12～14mm，黄褐色，椭圆形。蛹体长9～12mm，红褐色或深棕色，腹节有刻点，腹末有钩刺6根。

2发生规律

1年发生2代，以老熟幼虫在树冠下的浅土层中结茧越冬，翌年春季化蛹，5月中下旬至6月上旬成虫羽化，交配，产卵。卵期5～6d，6月上旬第1代幼虫孵化出危害，7月下旬幼虫老熟化蛹，蛹期10～15d，7～8月成虫陆续羽化产卵，第2代幼虫8月中旬前后孵出危害，该虫有世代重叠现象，6～11月虫巢中均有不同龄期幼虫为害，10月老熟幼虫陆续下树入土结茧越冬。5龄期巢内有长条状茧袋，每袋1条幼虫，昼躲夜出，行动敏捷，受害严重的树木满是虫巢。成虫多在夜间羽化，昼伏夜出，有趋光性，卵产于两叶靠拢处较荫蔽的叶面，每块卵5～146粒。初孵幼虫集群吐丝连新枝和新叶，使虫苞扩大，形成巢，内有纯丝织成的巢室，充满虫粪、丝和枯树叶。幼虫行动敏捷，稍受惊动即缩入巢内。低龄幼虫有集群性，并随虫龄增大而分巢，每巢有幼虫1～10条。老熟幼虫吐丝下垂到地面，或坠地入土2～4cm处结茧化蛹，少数在巢中作圆形丝织蛹室化蛹。

3危害特点

樟巢螟以幼虫取食樟树叶片。1～2龄幼虫取食叶片，3～5龄幼虫吐丝缀合小枝与叶片，形成鸟巢样的虫巢。有的整株叶片几乎吃光，甚至造成刚刚移栽的树木死亡，严重影响樟树生长与绿化效果。

4防治方法

4.1林业防治

林业防治是基础。樟巢螟在连片单生香樟林地段的为害重于混生林地段，在选择行道绿化树种时，应以香樟树与非樟科其他树种适当搭配。同时，由于樟巢螟老熟幼虫在每年10月以后入土结茧越冬，虫茧比较集中在树冠下或松土1～3cm的浅土层中，一直到翌年4月中下旬化蛹，因此通过冬季翻耕土壤，能有效地消灭越冬虫茧，压低发生基数。

4.2物理方法

人工摘除虫巢的关键是掌握摘巢时间和摘巢方法。通常第1代幼虫在6月上旬出现，而人工摘虫巢的最佳时间为7月上中旬；第2代幼虫在8月上中旬出现，人工摘虫巢的时间为9月中旬。每年受气候、樟巢螟发生状况等因素的影响，摘巢的最佳时间前后有变化。因此，掌握摘巢时间可以有效地控制樟巢螟的发生量。另外，值得注意的是摘巢方法及虫巢处置的问题。摘下虫巢后要立即将巢中的幼虫踩死，然后将虫巢放入袋中，并集中烧毁。另外，在樟、桑混栽地段、鱼虾池附近以及樟巢螟发生严重的地段，应提倡人工防除，将虫包剪下集中销毁，不仅能有效地减轻当代为害、降低下代虫口基数，而且避免药剂防治造成的污染和鱼、虾、蚕中毒事故。成虫期也可以用灯光诱杀。4.3生物防治

在幼虫初孵期用生物农药Bt可湿性粉剂800倍液，或用0.3%高渗阿维菌素乳油1500～2000倍液喷雾，使樟巢螟畸形渐渐死亡，抑制其下代的幼虫质量和虫口发生量。香樟的天敌较多，如蟾蜍、蛙类、姬蜂、茧蜂、寄蝇等，使用生物防治还能保护天敌，创造天敌的生存环境，以虫治虫。

4.4化学防治